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2、听懂,认读单词，会说句子
教学难点：
正确运用现在进行时表达
教学准备：
1、多媒体课件
2、电脑幻灯片
教学过程：
一、热身活动
1、唱英文歌曲
2、听做练习
3、师生自由对话
二、教授新课
1、?看第一张幻灯片问学生What’s this? 学生能回答fish。又问What’s this? 学 生可能说不出来，这时出示单词，学习dish及复数dishes.通过句子操练。
2、?问What is Kitty doing?学习短语washing the dishes,继续放在句子里操练。
3、?看幻灯片中出示的图片学习dry the dishes，仿照例句进行对话练习。
调动学生的学习主动性，大胆创设，发扬他们的创造能力。
通过小组讨论，培养团结合作的精神和自主学习的能力。
让学生动手，丰富生活经验，培养独立思考问题的能力。
4、?通过幻灯片过度到下图，问What is Wendy doing?学习短语doing homework
5、?学习letter,看图问Is he writing a letter? 学生回答No.进而出示下张幻灯片 学习watching television.
6、?出示全家人的活动图片，操练句型I am busy.I am-------.
7、?通过Word Garden操练句子。
教学活动设计把语言结构，语言功能和主题内容有机地结合起来，所以语言信息量大，选材广泛，立体有序，内容集中，学习内容更贴近学生的生活实际和思想实际。本课时，主要让学生描述自己或家人正在做什么，谈论一些常见的事物，是“进行时”的扩展运用。学生非常乐意表达自己的观点.。
8、?Good Memory凭记忆回答问题.
开发学生潜能，培养学生各方面的能力和创新精神。教师在课堂上要敢于放手，让学生在课堂舞台上唱主角，充分享受语言学习的乐趣，从而为各方面的能力培养和潜能的开发提供可能。在我的课堂中，许多学生就What are you doing? 展开激烈的讨论，甚至个别学生用到了课内没有的知识，从而拓展出许多动物词汇。我在拓展方面几乎设计的无可挑剔，但在引导学生应用方面还可进一步下功夫，如放手让学生操练造句、对话等，这样，学生的应用拓展能力和创新能力得到进一步培养和提高。
正确引导，培养学生的团结协作精神。英语学习是一个合作互动学习的过程。在活动过程中学生往往需要组成多个小组，各成员互相帮助、互相协作才能较好地完成各项任务。教师不失时机地加以点拨，能促进学生形成良好的非认知品质，养成相互协作的精神。“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、 教学 过程、课程评价和 教学 资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。”?
Read and answer
Learn the sound
?1.?Ask the students to look at the picture
2.?Ask: Look at Peter. What has he got?