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《●测绘平面图》优质课教案下载
3、使学生在实践活动中,切实感受到数学源于生活并应用于生活,提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力,培养团结互助、合作交流的良好品质。
教学重点:
正确测量并选择合适的比例尺绘制具体建筑物或场所的平面图。
教学难点:
建筑物或场所相互间的位置关系的确定。
教学准备:
教学课件;ipad以及相应的软件;绘图工具:尺子、圆规等;每一小组一张测量数据的记录表。
教学过程:
一、课前自学。
学生课前预习自学教材第110-111页，综合与实践《绘制平面图》内容。并完成自主研学册第39页的内容。
二、创设情境。
出示四个二维码，学生扫码回答问题，
第一个问题都比较好回答，但第二个问题有点困难了，
那么就需要这些景点的平面图了，
马上我们要步入中学，向新同学介绍我们校园，可以从哪些方面介绍：校园环境怎么样，校园有哪些建筑物，这个时候如果有一个平面图，是不是就方便了许多？
引出课题“绘制平面图”
小组讨论：“你们觉得在绘制校园平面图时，要考虑哪些问题？”
小组分工，在石墨文档上面进行编辑，把自己小组的建议发布在上面。同时教师在大屏幕上投屏显示。
重点部分板书。
建筑物形状、大小、位置关系。
纸张大小确定比例尺。
测量工具。
小组合作。
三、分组测绘。
小组首先分工，然后开始合作测绘。