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苏教2011课标版《●测绘平面图》最新教案优质课下载
在活动中感受数学与生活的密切联系，进一步提高学习兴趣，增强对数学学习的信心。
教学重点：在实践活动中增强综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：在测量绘制过程中感受数学与生活紧密联系，培养学生用数学的眼光观察事物。
教学准备：课件 图片 视频
教学过程：
谈话导入
（出示课件）这是十年前的城西小学，在这期间，学校经历过两次改建，出示十年前绘制好的学校平面图。
引导学生初步认识什么是平面图。
从图中你看到了什么?现在的校园有了哪些变化
用数学的眼光去观察这幅图少什么?与同学交流。
知识链接：
揭示课题：
在毕业前夕，利用我们学过的知识给母校留一张大家亲手绘制的校园平面图吧。
（设计理念：引入比例尺的相关知识，为下面绘制平面图形作好知识上的准备，测量、观察、思维的落脚点是比例尺，例如实际距离50米，画在图上打算画10厘米，就是通过比例尺来实现转化的。）
设计方案
学生分组围绕教材提示的问题进行讨论，每组形成一个活动方案。
全班进行方案的交流，互相启发，完善方案。
动手实验
提前组织学生利用数学活动课实际测量并完成记录。（每个小组负责一个场所，提示学生先把建筑物或活动场地的形状草图画下来，再记上相关数据。）
1、组织学生整理讨论。
交换有关数据。
讨论确定比例尺。
分工计算相关场所的图上距离。
2.学生动手绘制校园平面图。
教师巡回指导