苏教2011课标版《●测绘平面图》精品优质课教案设计

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2．使学生在测量和绘制的过程中，了解绘制平面图的基本过程，感受图形、位置确定、测量、比例尺等知识、方法的应用，发展空间观念。

3．使学生在实践活动中，沟通数学与生活的联系，感受数学知识的价值，培养应用意识和综合应用能力，培养团结互助、合作交流等良好品质。

教学重点：

绘制具体场所（建筑物）的平面图。

教学难点：

正确测量并选择合理的比例尺绘制平面图。

课前准备：

准备测量所需的卷尺、标杆等测量工具；绘制平面图所需的尺、圆规等绘图工具；每位同学一张测量数据的记录表。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、谈话：同学们，在日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑物占地大小和位置关系，常常需要绘制平面图。

2、出示各种各样的平面图。

这是苏州拙政园的平面图，这是医院的平面图，还有我们的居室平面图……，你还在哪里看到过平面图呢？

引入：平面图随处可见，今天我们一起来学习绘制平面图。（板书：绘制平面图）

二、观察交流，提出任务

1．看图体悟，分享发现

首先，让我们将进入校园，来感受一下平面图的魅力。（出示课本校园平面图）

学生观察讨论：这是一张校园的平面图，仔细观察，从图中你能知道些什么？

要让学生发现比例尺表示的意义，各建筑物在平面图上的形状，占地大小（可以口答）以及各建筑物的位置关系等。

全班交流教师随机提问：

（1）比例尺在这张平面图上表示什么？

（2）举例算出其中两个建筑物的实际占地面积。（教学楼、办公楼）

（3）操场在花坛的哪面？那花圃在大门的哪个方向？

2．引导思考，了解要求

（1）通过观察和分析，我们对一张完整的校园平面图的要求有了初步的认识。所以，绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题？