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苏教2011课标版《●测绘平面图》新课标教案优质课下载
过程与方法：使学生经历绘制平面图的过程，进一步加深对测量、平面图形和比例尺等知识的理解，掌握绘制平面图的方法。
情感态度与价值观：使学生在实践活动中，切实感受到数学源于生活并应用于生活，提高综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力，培养团结互助、合作交流的良好品质。
教学重难点：
建筑物或场所互相间的位置关系的确定
教学准备：
教学课件 皮尺 直尺 等
教学过程
激趣导入
师：五一小长假刚刚过去，你们有谁出去旅游的？谁来给大家分享一下。
生回答
师：出示老师出去的照片
师：看，老师五一期间也带着自己的孩子去转一转。你们知道老师进入景区后，都会做些什么吗？
生回答
师：看来你是一个善于观察的孩子。我们进入区大多数人是先看一看景区的平面图，然后确定路线再出发。
师：今天我们就利用我们学过的知识绘制一张平面图。你们想绘制什么地方的平面图？选择时一定要符合两点要求：a.便于我们去测量。b.测量的地方对于我们要有一定的意义。
生回答
【设计目的：1、五一小长假刚刚过去，许多孩子们都和家长出去游玩。通过这个话题，可以缓解学生的紧张情绪，也能打开学生的话匣子，更能够用查看游览地的平面图引出本节课的知识。2、测量地要便于孩子们测量，对于六年级学生来说即将毕业离开学校，白天又都在学校，所以测量学校为孩子们提供了时空的便利，对于他们来说也有一定的意义。】
测量准备
师：测量我们的学校需要哪些工具呢？
生回答
【设计目的：让学生们了解数学就在我们的身边，通过身边的一些测量工具测量我们的学校。】
测量哪些数据
师：我们学校有哪些建筑物？
生回答并出示
这些建筑物如何摆放的？