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苏教2011课标版《●测绘平面图》公开课教案优质课下载
2.学生在测量和绘制的过程中，了解绘制平面图的基本过程，感受图形、位置确定、测量、比例尺等知识、方法的应用，发展空间观念。
3.学生在实践活动中，沟通数学与生活的联系，感受数学知识的价值，培养应用意识和综合应用能力，培养团结互助、合作交流等良好品质。
教学重点：绘制具体场所的平面图。
教学难点：正确测量并选择合理的比例尺绘制平面图。
课前准备：课件、小组牌、空白a4纸若干、各个建筑物的名称卡片等。
教学过程：
一、创设情境、引入新课
师：同学们，看看这是哪儿？
播放关于学校的图片或者录像。（我们的学校）
对，这就是我们的美丽的校园。同学们天天在这里学习和生活，你对我们的校园有什么感受呢？谁愿意来说一说。
师：大家都说的很好，那怎样才能让来访的客人老师们一下子就看清我们校园里各种建筑的位置呢？
对，我们需要绘制一张校园平面图。（板书：绘制平面图）
二、探究交流、逐步绘制
（一）、汇报测量方法及结果
1.昨天，老师让你们分组进行了校园实际测量，让我们一起来看一下！现在请各小组选派两名代表，一名同学负责汇报你们测量的是哪一个部分，得出什么数据，另一个同学负责把数据填写在黑板上的表格里。
长度
建筑名称
实际长（米）
实际宽（米）
各建筑之间的
距离和方向
比例尺
图上长
（厘米）
图上宽