苏教2011课标版《●测绘平面图》精品优质课教案设计

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2.学生在测量和绘制的过程中，了解绘制平面图的基本过程，感受图形、位置确定、测量、比例尺等知识、方法的应用，发展空间观念。

3.学生在实践活动中，沟通数学与生活的联系，感受数学知识的价值，培养应用意识和综合应用能力，培养团结互助、合作交流等良好品质。

教学重点：能综合应用图形、测量、比例尺等知识绘制平面图。

教学难点：正确测量并选择合理的比例尺绘制平面图。

教具：课件

学具 准备测量所需的卷尺、标杆等测量工具；绘制平面图所需的尺、圆规等绘图工具；每位同学一张测量数据的记录表。

教学过程：

一·复习引入，口头抢答

同学们，我们已经学习了位置与方向，比例尺的有关知识，现在对这些知识进行复习（出示课件）

同学们，你们在我们学校学习和生活了几年了？你们你们对学校的布局有过观察吗？对于学校不同的方位都有哪些建筑物呢，你能说清楚吗？非常好，看来你们对学校的布局都十分熟悉，这节课我们就来学习把我们熟悉的校园绘制在一张纸上（板书课题：绘制平面图）

齐读课题，质疑：看了这个题目你有哪些方面的疑问？（1.要绘制些什么，

2．是怎么绘制的）

二、观察交流，提出任务

1．看图体悟，分享发现。

过渡：现在带着第1个问题，我们将进入熟悉的校园，来感受一下平面图的真正魅力。

（出示东港小学校园平面图）

引导：认真观察这张平面图，从图中你能知道什么？把你的想法和同桌交流，互相说一说。

交流：从图中知道了些什么？

1、按照“上北下南，左西右东”的方向绘制的

2、图上有主要建筑物或场所

3、有比例尺

4、有标题

追问：比例尺在这张平面图上表示什么意思？说说你的理解。

2．引导思考，了解要求。

引导：通过对东港小学校园平面图观察和分析，我们对绘制一张完整的校园平面图的要求有了一定的认识。你们现在知道要绘制些什么了吗？指名学生回答。那现在想一想，绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图之前，要先做哪些方面的准备？先在小组内把你的想法说一说。