苏教2011课标版《6、四则混合运算（1）》精品优质课教案设计

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2、使学生在经历收集分析典型习题和自主创编习题的过程中,感受运算律和运算性质的实际应用价值,并进一步加深对“灵活分拆、合理组合”的简算策略的理解。

3、使学生在回顾学习内容、反思学习过程、完善认知结构的过程中,进一步养成良好的学习习惯,体验获取知识以及与同学合作交流的乐趣。

学情分析：

? 这部分内容是在学生已经充分理解四则运算的意义以及四则混合运算的运算顺序和运算定律的基础上,帮助学生整理和复习整数、小数和分数的四则混合运算的运算顺序,以及加法和乘法的运算律。部分学生的现状是对运算顺序和运算定律看似都掌握了,在实践过程中却不能灵活准确地运用,特别是简便计算中的一些典型题目更是一做就错。由于这些知识是数的运算内容中重要的基础知识之一,也是学生正确、合理、灵活地进行计算的主要依据,所以帮助学生在复习环节掌握这部分内容,对学生运算能力的发展和提高,有着十分重要的意义。

重点难点：

1、进一步加深对四则混合运算的运算顺序以及相关的运算律的理解。

2、进一步加深“灵活分拆、合理组合”的简算策略的理解

一、复习导入

师：上节课我们复习了四则运算，那有哪四则运算呢？四则运算可以分为几级运算?

揭示课题：今天我们继续复习四则混合运算

板书：混合

追问：你是怎么理解这里的混合的？

（含两步或两步以上的运算）

二、复习运算顺序

1、过渡练习：老师这有几道混合运算，仔细观察如果让你分为两组你可以怎么分？多媒体出示

(有括号没括号的)

2、学生独立解决：每组中选择一题解决，每人两题。

请生上黑板板书，并介绍自己的运算过程，生说师板书。

（ 同一级 、 两级、 有括号）

3、同桌合作：你能和你同桌有序的整理混合运算的运算顺序吗？

全班交流，并多媒体展示。

4、练习巩固：

过渡：有效的梳理复习是为了更好的运用接下来加大难度，你敢挑战吗？

多媒体出示：你能根据运算顺序对式子进行改变吗？

比较：改变后的式子有什么相同和不同的地方？