《7、四则混合运算（2）》优质课教案下载

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教学重点和难点:

理解百分数应用题的解题思路，找准量和率之间的对应关系:能够画出较复杂应用题的线段图。

教学过程：

一、导入

师:今天我们来复习分数、百分数的实际问题。我们不光要复习学过的知识，如果你能积极参与，认真动脑，相信今天你会有新的收获!课前老师对我们学校兴趣小组做了一个调查，请看：

实验小学象棋组男生25人，女生20人。

二、复习

1.改题，沟通“分率”与“倍率”。

师：提一个“求一个数是另一个数的几分之几”（板书）的问题，并列式计算。

生汇报：男生人数是女生的几分之几？......

师：如果把问题中的“几分之几”改成“百分之几”或几倍（相继出示问题）原来的问题就变成了？

生：男生人数是女生的百分之几？

男生人数是女生的几倍？

师：这两个问题应该怎样列式？

师：观察这三道题，你发现了什么？

小结：这三个问题题都是研究两个量之间的倍比关系，都用除法，只是计算结果的表示形式不同，数量关系是一样的。

二、补题，建构基本的数量关系模型

1.出示：实验小学美术组有120人，( )， 音乐组有多少人？

补充一个条件，使它成为“求一个数的几分之几是多少”（板书）的实际问题。

音乐组人数是美术组的 ，

师：如果把 改成25%或2倍，原来的题目就变成了？

生：音乐组人数是美术组的25%

音乐组人数是美术组的2倍

请列出每道题的算式，不计算。

生汇报，并说说是怎么想的？从而整理出分数应用题的一般步骤。