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六年级下册（2014年12月第1版）《7、四则混合运算（2）》精品教案优质课下载
3. 使学生通过计算、观察、比较、交流等活动，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。
教学重点：四则混合运算顺序；理解和掌握运算律和一些规律。
教学难点：灵活选择合理、简捷的算法。
教学建议
复习这部分的内容主要抓住两点进行：
一是明确整数.小数和分数的混合运算顺序相同。没有括号的，如果是同一级运算从左往右依次计算；如果是含有两级运算的先算第二级，再算第一级。有括号的，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
二是加法和乘法运算律既适用于整数，又适用于分数和小数的运算。
练习与实践中，要借助第2题，让学生补充其它一些运算性质或运算规律，并补充一些具体的题目，以丰富学生的运算知识。借助第7题，让学生回忆一些其它的百分率的知识。第11题，关键要根据已知条件算出这个月的谷时和峰时的用电量分别是多少，再让学生对照谷时和峰时的收费标准算出谷时和峰时的用电量分别是多少。
知识链接
1.整数四则混合运算顺序（四下P35.P39例题）
2.小数四则混合运算顺序（五上P97第11题）
3.分数四则混合运算顺序（六上P80例1）
4.加法交换律.结合律（四上P56.P57例题）
5.乘法交换律.结合律（四上P61例题）
6.乘法分配律（四下P54例题）
教学过程
课前引——我们来回顾
谈话：上节课，我们一起回顾整理了加、减、乘、除四则运算的意义、关系，以及计算法则。今天这节课，我们在此基础上继续复习四则混合运算（板书课题）
⑴完成引学单填一填: 整数.( )数和( )数的混合运算顺序相同。如果算式中只有加减法或乘除法，（从左往右依次）计算；如果算式中既有加、减法又有乘除法先算(乘、除法)，再算（加、减法）。有括号的，先算（小括号）里面的，再算（中括号）里面的，最后算（括号外面的）
⑵整理已经学过的运算律，并填写下表。
名称举例 用字母表示加法交换律 加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律二、课中引——我们来实践
（一）整理知识，沟通联系。
1、复习四则混合运算的运算顺序
⑴指名说说每题的运算顺序。
⑵学生独立计算，练习与实践第1题，教师巡视、指导。