六年级下册（2014年12月第1版）《7、四则混合运算（2）》优质课教案下载

六年级下册（2014年12月第1版）《7、四则混合运算（2）》优质课教案下载

1、通过归纳整理四则运算的意义，掌握加法与乘法的运算定律能运用定律进行混合运算的简便计算。

2、通过整理、交流、合作、探究，体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学 ，用数学”的意识。

3、激发学生对学习简算技能、形成简算意识的积极的情感体验，有意培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。

三、重点难点：

1、 理解四则运算的意义和法则、掌握四则运算的简便计算。

2、合理、灵活地运用运算定律进行简算。

四、教法、学法

根据教材内容、教学目标及学生特点，在学生已有知识经验的基础上，以学生自主探究整理为主线，辅以讨论、交流等方法组织教学，使学生能在一个开放的氛围中完成学习任务。

五、教学过程：

练习回顾，导入复习

先说计算顺序再计算

260-49-156 (5.9+1.65)÷0.25

18÷1.5-0.15 (1.5-0.6) ×(3-1.8)

2、揭示课题

师：刚刚我们在计算过程中很多同学都运用的混合运算的知识，那么这节课我们就一起来整理与归纳有关四则混合运算和简便运算的有关知识。

四则混合运算分为两级：加法和减法叫作第一级运算，乘法和除法叫作第二级运算。

四则混合运算的运算顺序：（1）在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算。（2）在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。

【设计意图】数学学习，不仅是数学知识的学习，更重要的是数学思想与方法的学习。这里通过一组计算练习，渗透整理思想，为学生更好的进行下面的复习做好了铺垫。

探索交流，归纳整理

（一）、复习运算及简算。

1、复习运算定律

（1）、检查预习（出示预习表格）组织学生回顾整理，小组交流并完善课本76页：讨论后对自己不完善的地方进行补充，教师巡视指导。

要求：a、有顺序、有步骤地交流。b、认真倾听，在小组内进行交流补充。C、整合组内的多种方法进行探究，达成共识并提炼组内讨论精华，尝试在组内进行汇报，为班级展示汇报做准备。

（2）汇报交流，指导学生用自己的语言叙述这五条定律，并简单表述它们的适用范围：

运算定律：