六年级下册（2014年12月第1版）《7、四则混合运算（2）》公开课教案下载

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理解数量关系，掌握分数、百分数实际问题的解题思路。

教学准备：

课件

教学过程：

一、整理与反思：

1.整理解答分数、百分数问题的基本思路 。

抓住（ ）分析数量关系，找准（ ）的数量，再根据单位“1”是（ ）还是（ ）来确定算法。

2.根据下面的关键句先圈出单位“1”的数量，再把数量关系填写完整。

（1）实际用电比计划节约 。

（ ）×( )=( )

（2）春节期间火车的票价上浮了20%。

（ ）×（ ）=（ ）

学生交流时教师板书四种不同的数量关系式。

（计划用电量）× =（实际比计划节约的用电量）

（计划用电量）×（1- ）=（实际用电量）

（火车票的原价）×20%=（上浮的价格）

（火车票的原价）×（1+20%）=（火车票的现价）

二、对比练习

1.根据上面的四个数量关系式我们可以解决很多分数、百分数实际问题。

（1）师：已知计划用电量和实际比计划节约 ，可以求出实际比计划节约的用电量。

出示：小杰家三月份计划用电60千瓦时，实际用电比计划节约 。实际比计划节约用电多少千瓦时？

（2）已知计划用电量和实际比计划节约 ，还可以求出什么问题？

出示：小杰家三月份计划用电60千瓦时，实际用电比计划节约 。实际用电多少千瓦时？

学生列式解答、交流，学生交流后，比较追问：为什么这两题都用乘法计算？第一题为什么只要一步解答，第二题要两步解答呢？

小结：这两题实际上都是求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？