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《7、四则混合运算（2）》新课标教案优质课下载
教学难点：灵活地选择合理的方法进行简便计算。
教学过程：
激趣引入：
同学们，今天我们来玩个数字游戏——给数找朋友，试试同学们对数的感觉。
出示： 7.4 4 5.4 25
你认为哪个数会是好朋友？
指名口答
根据这6个数编出三道口算题。
指名口答，展示 ＋ 7.4-5.4 4×25
追问：为什么这样编？
如何对这三道口算题再加工？
出示： + ×20
7.4-5.4-0.9
6×4×25
仔细观察让你选择一道计算，你会选择哪一道？为什么？另外两题的运算顺序是什么？
口答
小结揭题：我们遇到计算题时，不但要观察题目的数字特征，还要观察运算符号，不能为了凑整而不顾运算顺序，那么到底哪些数字与运算符号结合起来可以凑整，从而达到简便计算呢？我们来进行简便计算的复习。
板书课题。
回顾整理：
拿出课前整理的学习单
运算定律和运算性质表格
名称举例用字母表示加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律减法的性质除法的性质
在小组中交流。
展示、评价。
除了这些运算律和性质，我们还学习过哪些运算规律和技巧？指名介绍