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六年级下册（2014年12月第1版）《7、四则混合运算（2）》教案优质课下载
3.学生通过计算、观察、比较、交流等活动，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。
教学重点：四则混合运算的运算顺序；理解和掌握运算律和一些规律。
教学难点：灵活选择合理、简便的算法。
教学过程：
谈话导入，揭示课题。
上节课，我们一起回顾整理了加、减、乘、除四则运算的意义、关系，以及计算法则。今天这节课，我们在此基础上继续复习四则混合运算。
整理知识，沟通联系
1.复习运算顺序。
出示三道计算题。
指名学生说说每题的运算顺序。
总结四则混合运算的法则，学生齐读法则。
⑶出示“练习与实践”第1题，让学生交流运算顺序并计算。集体校对，做错的自己订正。
2.复习运算律。
⑴同学们，刚才我们回顾了四则混合运算的运算顺序。在四则混合运算里，我们还学习过运算律。回忆一下，我们学过哪些运算律？你能举例说明吗？小组讨论交流，按要求把课本76页的表格填写完整。
学生小组讨论、交流、填表，结合学生回答，出示表格。
除了运算律，还有减法性质、除法性质。这些运算律对于整数、小数、分数都适用。
完成“练习与实践”第2题。
学生独立计算，指名板演。
让学生说说每题是怎么想的，分别应用了什么运算律或规律。
3.对比练习。
出示三组习题，让学生观察比较。并说出运算方法，提示学生要注意看号算式，方法不要弄错。
实际应用，巩固提升
1.完成课本76页的“练习与实践”第3、4题。
学生独立列式解答，指名板演。
集体校对，让学生说说每题分别是怎么想的，先算什么，再算什么？