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六年级下册（2014年12月第1版）《7、四则混合运算（2）》精品教案优质课下载
3．能运用这些定律、性质和规律进行简便计算，提高计算能力。
教学重点
运用定律、性质和规律进行简算。
教学难点
如何“灵活”运用。
教学过程：
一、导入新课：出示：7/16×19－7/16×3 13/7－（2/5＋6/7）
让学生说说这两道题目的运算顺序？
第一题：先算乘法，再算减法；第二题先算括号里的加法，再算括号外的减法。
提问：有没有不同的想法？
学生先独立思考，再讨论后全班和交流：第一题可以通过乘法分配律，第二题可以通过减法的性质来进行计算，而且可以使计算更简便。
让学生说说具体的解法。
7/16×19－7/16×3 13/7－（2/5＋6/7）
＝7/16×（19－3） ＝13/7－6/7－2/5
＝7/16×1 ＝1－2/5
＝7/16 ＝3/5
小结：通过刚才的两道题目，同学们发现，在计算的过程中，我们可以根据题目的特点，运用我们学过的一些运算定律或者是运算性质，改变运算的顺序，使计算更简便。今天我们一起来复习“运算定律”。（板书课题：运算律）
二、新课展开：
1．回忆整理
请同学们回忆一下，在小学阶段，我们已经学过了哪些运算定律和性质，请同学们先自己想一一想，再小组交流，把学过的定律和性质一齐找出来。（学生独立整理，小组进行交流）
汇报交流，并根据学生口述情况进行板书：
运算定律
加法：交换律a＋b＝b＋a
结合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）
乘法：交换律a×b＝b×a