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《7、四则混合运算（2）》集体备课教案优质课下载
过程与方法：通过课前自己整理与练习，课中小组交流补充，进一步培养学生观察、辨析和合理、简捷运算能力，提高学生合作交流意识和解决问题的能力。
情感与态度：在自主整理和合作交流中体会自主学习与同学合作交流获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。
教学准备：助学单、课件
助学过程
教师活动与设计意图
一、回顾与整理：
1.在作业本上完成76页第1题，说说四则混合运算运算顺序是什么？解题时有哪些细节需要注意？
2.在学习简便运算时运用了哪些定律和方法？用喜欢的方法整理在下面。
课前先完成基础练习再整理有关运算定律，促使学生进行自我整理与内化，体验到运用知识的成就感和主体性。
课堂汇报时教师先让学生小组内相互批改再进行全班交流，适时板书，将所学知识形成知识链。尊重学生的不同整理方法并进行适当的引导和评价。
二、提醒与分享
搜集1-2题简便运算中的典型错题，计算时有什么需要提醒大家？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
教师先出示3道简便运算题：3.8×99＋38×0.1；
560÷16÷5；8/13÷7＋1/7×5/13。学生独立完成后集体批改，并说说计算时要注意什么。
让学生小组内交流自己搜集的典型易错题，每组选择2个进行全班展示。全班评价后选择有价值的题目进行练习。
请提供题目的学生进行评价和批改。
三、挑战与超越
1.怎样很快算出共用了多少钱？
品名
糖（袋）
面包（袋）
牙膏（盒）
洗发露（瓶）
火腿肠（包）
洗衣粉（袋）