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苏教2011课标版《7、四则混合运算（2）》优质课教案下载
2.学生进一步增强观察、辨析能力和合理、简便运算的能力，进一步培养分析问题、解决问题的能力。
3.学生通过计算、观察、比较、交流等活动，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。
教学重点：
四则混合运算的运算顺序；理解和掌握运算律和一些规律。
教学难点：
根据数字特征和运算特征灵活选择合理、简便的算法。
教学过程：
一、谈话导入
1、今天我们学习什么内容？（板书课题：简便运算总复习）
2、出示：计算下面各题，怎样简便怎样算？
提问：喜欢这种类型的题吗？为什么？
预设1：喜欢，因为这种题做起来简便！有规律的！有方法的！
预设2：不喜欢，因为容易错。有的看起来可以简便的，但是其实不能。
教师根据学生回答板书：方法、规律等关键词。
3、独立写：每人写一道最喜欢的和最不喜欢的这种题。
学生独立写，教师巡视，挑选具有代表性的题上台板书。
全班交流：
（1）猜猜他为什么喜欢这种题？引出：凑整 数字特征 显性 运算特征 运算律
（2）猜猜他为什么不喜欢这种题？引出：隐性
二、探究交流
1、基础练习：根据数字特征和运算特征判断下面哪些能简便计算？
PPT出示：
（1）独立思考后小组交流。
（2）全班交流：
预设：有学生可能无法看出如第2、3题这种需要通过一步计算后才能发现第二步可以简算的情况，第4题可能会出现写成7×5/7+2/9×9。