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教学目标

1．使学生理解异分母分数加、减法的计算方法，能解释异分母分数加减计算过程，正确计算异分母分数的加、减法并学会验算，能解决一些分数加、减法的简单实际问题。

2．进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想，发展分析、推理等思维能力。

3．使学生在学习活动中，逐步形成科学探究的态度，体验探索成功的乐趣，增强学好数学的信心；培养认真计算、仔细检查、细致验算等学习习惯。

教学重点

异分母分数加、减法的计算方法。

教学难点

理解异分母分数加减计算方法的原理。

教学准备

学生准备一张长方形纸。

教学过程

个性修改

一、激活旧知

1．判断计算是否正确，并说明理由。

65-2=45 0.03+0.4=0.07 3元+5角=8元

提问：联系三道题的错误想一想，加、减法计算应该注意什么？（板书：相同单位的数才能直接相加减） 二、探究算法

1．学习例题。

（1）出示例1，了解题意。

提问：应该怎样列算式？（板书：+）

（2）引导：从分母不同你想到了什么？能不能直接相加？为什么？请大家用长方形纸折一折，涂色表示出+的和。

（3）交流：为什么要把化成后再计算？

（4）引导：观察计算过程，你觉得异分母分数加法要怎样计算？为什么要先通分？

2．完成“试一试”。

（1）出示“试一试”，让学生计算，要求得数能约分的要约分。学生计算，指名板演，教师巡视。