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1.运用What are you doing?进行提问并根据实际情况运用I’m…回答。
2.了解一些动词变现在分词的变换方法。
教学难点:
1.cleaning the room, cooking dinner 、reading a book , setting the table.中现在分词的写法。
2.掌握一般现在时的特殊疑问句What are you doing?
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】热身 Greetings
老师和学生热情的招呼
(意图:将学生带到学习英语的氛围中)
2. Sing a song
师生齐唱歌曲What are you doing?,边唱歌边做动作。
(意图:激发学生的兴趣,更有效的学习本节知识。)
3.review the phrase and do the actions
幻灯片展示学过的词组,学生认读:多复习一些和cleaning 有关的词组,如:cleaning the windows, cleaning the blackboard引出cleaning my room教师直接板书课题Unit 10 Cleaning my room
活动2【讲授】新课教授
Listen and say
1.导入新课:I have four friends.I want to know what are they doing? I’ll call them。“What are you doing, Fang Fang?”(通过给自己的一个好朋友打电话示范,让学生理解句子大意) 老师出示图片并回答:I’m cleaning the room. 分步教授 clean _cleaning _cleaning the room(学生操练词组,句子。)板书单词,并强调字母组合的发音。
教师板书What are you doing?教师引导学生运用What are you doing?问自己的另外几个好朋友,运用同上的方法教授cooking dinner , reading a book , setting the table几个词组。
通过对以上动词ing形式的学习,教师通过幻灯片总结归纳动词常见的几种化方式,如:直接加ing,去掉e 加ing,双写结尾字母再加ing。
(让学生牢固的掌握动词现在分词的变化规律,从而更好的学习英语知识。)
2.Game time(巩固所学知识)
利用幻灯片选择幸运数字的游戏来巩固操练单词。
学生快速的读出所选数字中的幸运单词,比一比哪个小组读的准确又快。
3设计填空,机械操练书写。
幻灯片呈现书写内容,学生在卷子上完成填写。
(意图:通过这一环节,及时的掌控学生的学习情况,及时的查缺补漏。)
4.短文教授 出示三个和本文有关的问题:
How is David’s bedroom?