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《4、解比例》精品教案优质课下载
?教学重难点：?
引导观察，自主探究发现比例的基本性质
?教学过程：
一、基础训练，引入新知
1.?出示一个比，你能写跟它相等的比吗？
学生自主写出比，说一说以前学的比的相关知识
探究体验，获取新知。?
??1.教学比例各部分的名称
谈话过渡：现在我们已经知道了比例的意义、各部分名称，也知道了比例在生活中有很多的应用，接下来我们一起来研究比例是否也有什么规律或者性质，有兴趣吗？??
2.出示例4
提问：你能根据图中的数据写出比例吗？
（1）引导学生写出尽可能多的比例。并逐一板书，同时说出它们的内项和外项。
（2）引导思考：仔细观察写出的这些比例式，你能否发现有没有什么相同的特点或规律呢？?
?学生先独立思考，再小组交流，探究规律。
（板书：两个外项的积等于两个内项的积。）
验证：是不是任意一个比例都有这样的规律？?
??⑴课件显示复习题（4组），学生验证。
⑵学生任意写一个比例并验证。
完整板书：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这就是比例的基本性质。?
思考3/6=2/4是那些数的乘积相等。
板书：交叉相乘。
小结：刚才我们是怎样发现比例的基本性质的？（写了一些比例式，观察比较，发现?规律，再验证）??
变式拓展，自主建构。
比例的基本性质的应用
比例的基本性质有什么应用？