《4、解比例》集体备课教案设计

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1、课件出示教材例5

（1）读题、审题，帮助学生理解题意。提问：怎样理解“把照片按比例放大”这句话？

（2）如果把放大后照片的宽设为X厘米，那么，你能写出比例吗？

（3）讨论：怎样解比例？根据是什么?

2、（1）思考：“根据比例的基本性质可以把比例变成什么形式？” 教师板书：6x＝13.5×4。

（2）教师说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数X的值。

（5）学生把解比例的过程完整地写出来，并指名板演。

3、小结解比例的过程

提问：“刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要怎么做？再怎么做？”

教学过程（师生互动）第一步，先根据比例的基本性质把比例变成方程。

第二步，再根据以前学过的解方程的方法求解。“从上面的过程我们可以看出，在解比例的过程中哪一步是新知识？”

三、巩固练习

1.做“试一试”，学生独立完成，再说说解题思路。

2.做“练一练”

学生独立审题并解题。学生作业展示，讲评时重点指导学生书写的格式。

4、完成课堂训练第3题。

四、全课小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

课后作业

1.写课本练习七第6、7、8、9题到作业本里。

2.完成同步练习册本课时的习题。

板

书

设

计解比例