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六年级下册（2014年12月第1版）《4、解比例》教案优质课下载
2、进一步理解和掌握比例的基本性质。
3、进一步体会 数学 知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。
三、教学重点
学会解比例。
四、教学难点
掌握解比例的书写格式。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
（一）复习导入
师：前面我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？这节课我们还要继续学习有关比例的知识。
（二）教学新课
1.、教学例5。
（1）审题，帮助学生理解题意。提问：
师：如何理解“把照片按比例放大”这句话？
生：两张照片长的比与宽的比能组成比例。
原来图片长与宽的比和放大后长与宽的比能组成比例。
师：如果把放大后照片的宽设为X厘米，那么，你能写出哪些比例？
引导学生写出含有未知数的比例式。
长的比 13.5 ：6 宽的比 X ：4
组成比例 13.5 ：6 = X ：4
（2）讨论：怎样解比例？根据是什么?
生：根据比例的基本性质把比例转化成方程。
教师板书：6x＝13.5×4。
说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就