六年级下册（2014年12月第1版）《5、比例尺》优质课教案设计

六年级下册（2014年12月第1版）《5、比例尺》教案优质课下载

情感与态度：结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】 使学生在具体情境中理解比例尺的概念，能看懂线段比例尺。

【教学难点】从不同的角度理解比例尺的意义。

【教学方法】情境创设法、观察法、讨论法、归纳法。

【学生学法】让学生在情境中引入，明确学习目标，放手让学生在自主学习、合作交流等学习过程中，归纳比例尺的计算公式。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

考考大家的智商：我们来玩一个脑筋急转弯的游戏。好吗？

考考你：

上海到北京的距离是1050千米，一只蜗牛不到2分钟就从上海爬到了北京，你知道是怎么回事吗？

生：这只蜗牛是从地图上爬的，它爬的是图上距离。

师：真聪明！

再考考你们：

在一幅地图上测得上海到北京的直线距离是4.2厘米，一位老师从上海坐飞机到北京去开会，却用了1小时40分钟，这又是怎么回事呢？

生：飞机飞的是实际距离。

师：恭喜大家，答对了。

蜗牛走完的是图上的距离,（板书：图上距离)飞机飞完的是实际的距离.（板书：实际距离）

今天我们就来学习与图有关的知识.

师：老师这里有几幅图，这是什么？

生：中国地图。

师：这幅呢？

生：中国国旗。

请同学们认真观察，你有什么发现？

生：它们的大小变了，形状没变。