六年级下册（2014年12月第1版）《5、比例尺》新课标优质课教案设计

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二、教学重点：

1、正确理解比例尺的含义。

2、利用比例尺的知识，解决生活中的实际问题。

三、教学难点：运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。

四、教学准备：多媒体课件，地图，简易建筑图纸。

五、教学过程：

（一）自主先学

1、学生自学课本43页内容。

2、回答ppt上的问题

3、师：这里的1：1000说明我们用图上距离1cm表示了实际距离多少厘米？也可以说成图上1cm表示实际距离（ ）米。（10米）并介绍线段比例尺。

（二）互动导学

1、揭示比例尺的意义。（课件播放）

教师补充板书：图上距离/实际距离=比例尺

2、补充说明比例尺的特点：比的前项与后项单位要统一，并且是最简整数比。例如：1：100或1/100?说明用图上距离1cm表示实际距离100cm。

举例：1：200说明用图上距离1cm表示实际距离200cm。

??（分组回答）

（三）当堂训练

1、理治小学教学楼东西方向长60m，画在一张图纸上的长度是4cm。求这幅图的比例尺。

2、先说出下面每题中的图上距离和实际距离，再分别求出各图的比例尺。

（1）长4米的黑板在图上长2厘米

（2）用3厘米表示教学楼到饭堂30米的距离

（3）手表零件长1.5毫米,在设计图纸上3厘米

（四）总结深化、拓展延伸

1、师：今天我们主要学习并认识了比例尺，知道图上距离与实际距离的比叫比例尺。今天所学的比例尺主要是把大的距离缩小，我们可以把它叫做缩小比例尺，为了计算方便，前项一般为1。但是有时我们也需要把一些小的东西放大，因此我们把这样的比例尺叫做放大比例尺，后项一般为1。

2、师：通过今天的学习，你们还学会了哪些？?