苏教2011课标版《5、比例尺》集体备课教案设计

苏教2011课标版《5、比例尺》集体备课教案优质课下载

2.能正确求出一幅图的比例尺，会根据比例尺求图上距离或实际距离。

3.体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。

教学重点：理解比例尺的意义。

教学难点：能熟练解答比例尺的有关问题。

教学准备：多媒体课件、直尺

教学过程：

一、情景引入，激发兴趣

师：我们国家是一个面积有960万平方公里的大国，有着悠久的历史，灿烂文化，今天老师把我国的地图带进我们的课堂，让我们一起来感受一下我们祖国的美丽！

(课件出示：两幅中国地图）

问：从外形看，我国的地图是什么形状的？（公鸡）

问：你知道这两幅地图是是怎样画出来的吗？（把实际距离缩小画出来）

在大地图的左下角找出地图的比例尺1：35000000，这幅地图是按这个比进行缩小的。（板书：1：35000000）

二、探究体验，经历过程

（一）新课导入

1.师：生活中有很多时候需要把一个物体、一块地按一定的比缩小画在纸上，就要用到我们这一节课所学的知识。（板书：认识比例尺）

2.师：关于比例尺，你想了解什么呢？

（什么是比例尺......)

（二）课件出示目标（生读目标、找关键词语）

（三）认识实际距离和图上距离

1.课件出示： 红光小学新建了一个长方形的游泳池，长50米，宽30米。下图是这个游泳池的平面图。

2.师：游泳池的长50米、宽30是实际距离，画在纸上的5厘米、3厘米就是图上距离。（板书：图上距离 实际距离）

（四）课件出示例6

1.读题理解题意，要分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比？图上的长是5厘米，实际的长是50米，怎样写出5厘米和50米的比呢？（先统一相同单位，再求比）

2.让学生尝试自已写出两个比，生展示结果。（板书：1：1000或）

3.教学比例尺的意义