《5、比例尺》集体备课教案设计

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二、自学质疑：

出示例6

红光小学有一块长方形的草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图长5厘米，宽3厘米。

1、写出草坪图上长与实际长的比。

2、写出草坪图上宽与实际宽的比。

方法一：5厘米：50米=5：5000=1：1000

方法二：3厘米：30米=3：3000=1：1000

方法三：50米=5000厘米 5：5000=1：1000

或30米=3000厘米 3：3000=1：1000

3、自读48页内容。自学提纲：

三、展示交流：

你们已经了解比例尺的哪些知识？

1、比例尺的意义及求比例尺的方法

像刚才写出的比，是图上距离和实际距离的比。我们把图书距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

题中这幅图的比例尺是多少？

2、怎样求一幅图的比例尺？

板书：图上距离：实际距离

3、说说不管哪一种方法，求比例尺时的注意点是什么？

教师：通过自己的阅读你就知道了这么多，真棒。独学而无友，则孤陋而寡闻。学习要学会与其他人进行交流的。鼓励大家合作学习。

四、引导学生互动探究。

重点1：什么是比例尺？

（图上距离：实际距离=比例尺 ） 这几幅平面图的比例尺分别是多少？

重点2：怎么求比例尺。它是谁与谁的比？比的前项是什么？

（小黑板出示）一张地图上2厘米的线段，表示地面上1000米的距离。求这幅图的比例尺（图上距离和实际距离的比）。

五、精讲点拨：