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苏教2011课标版《5、比例尺》优质课教案下载
3、结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求比例尺、实际距离和图上距离。
教学难点：从不同的角度理解比例尺的意义。
教学准备：小黑板、中国地图一张,小黑板、课件。
板书设计：
比例尺
图 1：100 或分数 图上距离：实际距离＝比例尺
1：200 或分数 前项一般为1
互助过程：
一、导入互助
1.出示一幅地图。
【互助】（1）互助表达：说一说这幅地图是把实际形状缩小了，为什么这幅图和实际平面比，形状没有变化。
互助方法：小组交流。
互助形式：多人讨论。
互助目标：理解实际图和地图的联系。
师总结：把实际形状按比例缩小，形状是不会变化的。在实际生活中会根据需要把实际物体的面按比例缩小或放大若干倍以后画到图纸上。
【互助】（2）互助表达：你还能举出实际生活中这样的例子吗？
互助方法：相互说说。
互助形式：一对一。
互助目标：人人参与。
二、探究互助
课件出示例6。
【互助】（3）
互助表达：学生自由读题，说说题里的条件和要解决的问题。
互助方法：指名回答。