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苏教2011课标版《5、比例尺》优质课教案下载
知识目标：使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。
能力目标：会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
情感目标：使学生在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。
教学重点
使学生理解比例尺的含义，会求一幅图的比例尺。
教学难点
看懂线段比例尺。
教学准备
课件
预习学案
《伴你学》
教学过程：
复 备
一、新课导入
一、复习
1 厘米＝ （ ）毫米 1 分米＝ （ ）厘米
1 米＝ （ ）分米 1 千米＝ （ ） 米
20 米＝ （ ）厘米 50 千米＝（ ）厘米
二、情境导入
1、谈话：同学们，我国历史悠久，地域辽阔，国土面积大约有960 万平方千米。但这么辽阔的地域却可以用一张并不很大的纸画下来。
出示大小不一的中国地图，并提问：想知道这些地图是怎样绘制出来的吗？今天我们就学习这方面的知识——比例尺。
板书课题：比例尺
二、质疑交流
理解比例尺的意义。
1、出示例 6，在学生理解题意后提问：题目要求我们写出几个比？这两个比分别是哪两个数量的比？什么是图上距离？什么是实际距离？