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《5、比例尺》最新教案优质课下载
教学难点：把线段比例转换成数值比例尺
教学过程：
一、激发兴趣，引入比例尺
脑筋急转弯
师：坐火车从合肥到上海,一共要用2至3个小时，但有只蚂蚁从合肥到上海却只用了几秒钟秒钟。你知道是怎么回事吗？
生猜：蚂蚁可能在地图上爬。
师：对了。蚂蚁爬的是从合肥到上海的地图，而我们坐车所行的是从合肥到上海的实际距离。
师：地图，生活中大家都见过地图吧？你见过的地图有多大呢，可以用手比划一下嘛？
我们也来看看地图（出示三幅大小不一样的中国地图），这三幅地图为什么有大有小呢？这节课我们就来学习与此相关的知识。
二、动手操作，认识比例尺
1、出示例题
（学生读题）
师：题目读完了，谁能回答老师一个问题：“按一定的比例缩小”是什么意思，你是怎样理解这句话的？
学生①……
学生②……
学生③……
师：按一定的比例缩小，就是将长方体的长和宽同时缩小相同的倍数，那就请同学们在纸上试着画一画。
（学生动手，独立完成）
师：哪位同学能给我们展示一下，你画的长方形是什么样的
师：请你介绍一下你的画法
学生①……
学生②……
学生③……
师板书
（引导学生说出图上距离，并写出实际距离，化成同一单位）