苏教2011课标版《5、比例尺》集体备课教案设计

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3、情感态度价值观：体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。

教学重点：理解比例尺的意义。

教学难点：能熟练解答比例尺的有关问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课前复习

1、化简比

21∶35＝?? 0.65∶1.3＝

1/4 ：1/8= 35 ：1/5=

2.5千克：4克= 4厘米:6米=

画路线图

3月底，小五台小学将组织六年级的学生去双塔寺开展“缅怀先烈 寄托哀思”的清明祭扫活动，请我们为他们设计一条路线图。

从建设路农业银行出发，先向东行驶300米，到达红沟路口；再向南行驶1.8公里到达靶场宿舍；最后向东行驶600米到达双塔寺。

1）我准备这样画：图上（ ）厘米，代表实际距离（ ）米。我画的路线图是把实际距离按（ ）：（ ）的比缩小的。

2）将路线图画在空白处。

导入

课前我们每个同学都设计了一幅路线图，先在小组中交流一下自己是怎么想又怎么画的。

老师收集了几个有代表性的，大家一起来看看。

预设：1、出示有问题的路线图

看了这位同学的设计图，你有什么想对他说的？

生1：他画的图就不是按一定比进行缩小的。应该每一段的比都是一样的。

生2：他写的比不对，没有进行单位换算。

2、出示正确的路线图

仔细观察这几幅图，有什么共同点和不同点？

生1：形状都一样，但是每一段的长度不同。