苏教2011课标版《6、比例尺的应用》优质课教案下载

苏教2011课标版《6、比例尺的应用》最新教案优质课下载

3.感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。

教学重、难点：能依据比例尺求相应的实际距离或图上距离。

课前准备：课件

前置作业：

1.说一说什么是比例尺？任意写一个比例尺，然后说一说它表示的意义。

2. 如下图，明华小学到少年宫的图上距离是5厘米，实际距离是多少米？

你打算怎样求明华小学到少年宫的实际距离？

我的方法：1.

2.

教学过程：

一、新课导入

1、交流前置作业第1题

2、出示问题情境，凸显解决问题的必要性。

“五一”小长假马上要到了，明明一家准备从家出发去杭州游玩。在一幅比例尺为1:12000000的地图上量得黄山到杭州的距离约是2cm，已知汽车行驶的平均速度是80km/时，那么需要几小时才能到达？

3.揭题：比例尺的应用

二、新知探索

1、出示例7，明确题意。

提问：从中你获得了哪些数学信息？（已知比例尺和图上距离，求实际距离。）

2、组内交流前置作业

要求：①先说说比例尺1：8000所表示的意义

②你是怎样计算的，说说你的想法。

③小组长安排好发言的顺序和内容。

3、全班汇报交流

预设：方法一：5x8000=40000cm=400m

方法二：5÷1/8000=40000cm=400m