苏教2011课标版《6、比例尺的应用》优质课教案设计

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2.能根据问题寻找需要的条件，根据条件提出需要解决的问题，培养学生解决问题的能力。

3.了解不同形式的比例尺在生活中的实际应用，并能根据实际需要选择适当的比例尺画图。

教学重点：

能根据给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

教学难点：

把比例尺应用到实际生活中，解决实际问题；并能根据实际需要选择适当的比例尺画图。

教学过程：

回顾旧知，导入新课。

1.什么叫做比例尺？怎样求比例尺？

一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

教师板书：图上距离：实际距离=比例尺

2.求比例尺时要注意哪些问题？

图上距离与实际距离的单位名称要统一，可以先化单位，再列式

3.比例尺有哪几种？

有数值比例尺和线段比例尺两种

4. 如果知道比例尺和其中一个距离，那怎样求另一个距离？

板书:实际距离=图上距离÷比例尺

图上距离=实际距离×比例尺

5.导入：我们中国有960多万平方千米的土地那么宽，能用一幅中国地图展示给大家看，是应用了什么知识？（应用了比例尺）平时我们生活中还有哪些地方应用到比例尺的有关知识? (建房子、修公路搭铁路等等)那比例尺的作用大不大？

师：我们不管是看地图，还是画平面图，都要用到比例尺，这说明比例尺在我们的生活，工作中是很有用的，因此，我们不但要理解和掌握比例尺的意义，还要会用比例尺解决一些生活中的实际问题。这节课，我们就来探究、学习比例尺的应用。板书：比例尺的应用

二、探究新知

1.学习例7

下面是明华小学附近的平面图。

根据这幅平面图，能求出明华小学到少年宫的实际距离吗？需要什么条件？

（1）添加条件“比例尺是1：8000”，并让学生在课本的图中测量出少年宫到明华小学图上距离为5厘米。