六年级下册（2014年12月第1版）《6、比例尺的应用》集体备课教案设计

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⑵使学生在观察、测量、计算、画图、比较、思考和交流等活动中，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，培养分析、抽象、概括的能力。

⑶在解决实际问题的过程中，体验比例尺的应用价值，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，发展对数学的积极情感。

教学重点：应用比例尺知识用各种方法解决求实际距离和图上距离的实际问题。

教学难点：用解比例方法解答时假设未知数时单位的处理。

教学具准备：电脑课件、实物投影仪、作业纸、地图。

课前交流：同学们：迎宾路小学是一所历史悠久的名校，你们能在这样的学校读书是非常幸福的，老师也为能有机会和你们一起学习感到非常荣幸，下面就让我们一起度过愉快的四十分钟时光吧！好吗？！

教学流程：

一、作好铺垫，引入新课。

谈话：下面老师就来考考你们前面学的怎么样？！

课件出示：

你能说出下列图中比例尺的含义吗？

1、 2、

问:图中的比例尺是什么含义？还有别的说法吗？指名回答给予鼓励性评价。

师：今天我们就来一起学习运用比例尺的知识解决实际问题。

板书课题：运用比例尺解决实际问题

二、合作探究，获取新知。

（一）小组合作探究，点燃智慧火花。

学习例7

1、谈话：今天老师来到迎宾路小学，也带来一个与迎宾路小学有关的问题，我们一起来研究，请同学们认真看例题。

课件出示例题7：

例7 如下图，迎宾路小学到工人大厦的图上距离是5厘米，实际距离是多少米？

问：从题目中你了解到那些信息？

谈话：这是一道已知比例尺和图上距离求实际距离的问题，你能运用比例尺的知识自主思考解决吗？请同学们独立解答后与小组成员交流算法，看看你们的方法相同吗?有困难的同学和小组成员讨论。

2、学生自主探索。