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《6、比例尺的应用》最新教案优质课下载
教学难点。能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上离，?
课前准备:
教?学过程?:?
? 一?、复习旧知、引入新课?
? ? 1、在一幅地图上扬州到南京相距S厘米，实际相距100千米，你能?找出这幅地图的比例尺吗??
?? 2.什么叫比例尺??求比例尺时要注意哪些问题?
二、理解明确、实践运用?
? 1?、出示例7.明确题意?
找出明华小学到少年宫距离的线段。说出题目告诉了什么，要求什么?
?? 2.分析比例尺1:?8000所表示的意义。
??引导分析:?比例尺1;?800?说明实际距离是图上距离的8000?倍
也可以理解为比例尺1:?8000也就是图上距离1厘米表示实际距离80?米。?
3、尝试列式?
?? 根据对1:?8000的理解你能尝试列出算式吗??
?? 师:?交流算法，说说为什么这样算??(引导学生进一步理解不同算法，为什么会这样列式，关键是要让学生根据对比例尺的意义?的理解去解决问题，帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。)
4、归纳、选择、?
?? 教师允许学生按照自己的思考选择方法进行解答，重点引导学生?理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。?
5、练习?
?? 教师引导学生思考:?根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图?上距离与实际距离的比一定与哪个比相等??你能根据这样的相等?关系列出比例式2?
?? 三、尝试练习、巩固提高?
1.做“试一试”?
?? 先选择自己合适的方法算出学校到医院的图上距离再引导学生讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。?
?? 2.做“练一练”先独立解题，在组织交流?
?? 3.做练习八第4题?
? ?引导学生在地图上洲两地之间的距离和在地围上如何找比例尺，