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六年级下册（2014年12月第1版）《6、比例尺的应用》最新教案优质课下载
教学重点、难点:能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离；感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、复习导入。
1、什么是比例尺以及比例尺所表示的含义。
2、说一说在求比例尺时要注意些什么？要求一幅图的比例尺，一般要知道哪些信息？
3、谈话：比例尺在生活中的 运用很广泛，今天这节课，我们就一起研究比例尺的应用。（板书课题）
二、教学新课
1、教学例7。
（1）出示例7，引导读题。
说说从图中你能得到哪些信息？
提问：这里比例尺是1:8000可以表示哪些含义呢？
板书：图上1cm——实际8000cm（80m）
图距是实距的1/8000
实距是图距的8000倍
（2）提问：根据图上距离和比例尺，你能根据比例尺的含义求出对应的实际距离吗？想一想你打算怎么做，在自己作业本上试着写一写。
教师巡视后展示多位学生作品，让学生说说是怎样想的。
预：引导学生思考：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等？所以，我们还可以列出比例式来解答。你能根据这样的相等关系列出比例式解答吗？
指名口答：解设实际距离x cm。（问题中单位是米，这里为什么设为厘米？或根据学生解设和比例式引导学生思辨。）
提醒注意单位后再引导思考，这里求出x后表示的单位是什么？还要注意什么？
学生解比例。
（3）引导对比：这些方法中，你比较喜欢哪种方法？说说你的理由。
（4）明华小学到体育馆的实际距离是多少呢？现在图中量一量，再选择你喜欢的方法算一算。
展示学生不同做法，学生简单讲解。
（5）小结：根据比例尺表示的含义，已知图上距离，就可以求出对应的实际距离。这些算法都可以，解决问题过程中你能熟练理解哪种算法就可以用哪种。