苏教2011课标版《6、比例尺的应用》新课标优质课教案设计

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三、教学重点：根据比例尺的意义，求出实际距离或图上距离。

四、教学难点：设未知数时单位的正确使用。

五、教法、学法：悟学式教学，自主、合作、探究学法

六、教学准备：ppt，尺，三角板

七、教学过程：

（一）导入

1、我们在上节课学习了比例尺，那谁来说说，怎么求比例尺呢？

2、填空：比例尺1∶500000表示图上距离1厘米表示实际距离（ ）千米；实际距离是图上距离的（ ?）倍；图上距离是实际距离的( )。

3、求比例尺：一幅地图上，3厘米的小段表示实际距离12千米，这幅地图的比例尺是多少？

4、同学们对上节课的知识学得真棒，下面老师想让大家猜一个脑筋急转弯，考考大家，你们愿意猜吗？（一只蚂蚁从明华小学爬到少年宫只用了5秒钟，这是为什么？）

（二）新授

1、教学例7

⑴、出示蚂蚁爬图，生找条件；

⑵、让生提出可解决什么数学问题？

⑶、说比例尺1：8000所表示的意义；

⑷、学生尝试练习：那你会解答这个问题吗？你的方法多不多呢？并想想你这样答的依据是什么呢？

⑸、你写的方法和别的同学的方法一不一样呢？和同桌或邻居交流一下你的方法吧，看看谁的方法又正确又多，并说说为什么你这样算？

⑹、展示，并让展示学生说一说每种方法的思路及注意点。生说时，老师提个要求：别人回答问题的时候，请同学们认真倾听，你们能做到吗？

每组汇报完后质疑：你们认为做的怎样？你还能挑出这个同学的问题吗？其他同学还有没有要提问这位同学的呢？

⑺、在同学汇报的同时请一个字写得好的同学帮忙板书。

①实际距离是图上距离的8000倍.

5×8000=40000（厘米）=400(米)

②图上距离1厘米表示实际距离80米。

5×80=400（米）

③根据比例尺= EQ ﹨F(图上距离,实际距离) ，列出比例式。