《6、比例尺的应用》优质课教案下载

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3.情感目标：在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。

教学重点：

能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

教学难点：

感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。

预习设计：

1.第44页的例7，说说1:8000所表示的意义。

2.看看如何求例7的实际距离和试一试的图上距离。

教学过程

一、复习导入。

1.什么叫做比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？

2.在一幅地图上南京到上海相距5厘米，实际相距200千米，求这幅地图的比例尺？你能画出这幅地图的线段比例尺吗？

3.导入课题。

今天，我们继续来学习有关比例尺在实际生活中的应用。

板书课题：比例尺的应用

【设计意图:复习一下比例尺的意义，然后创设了学生所熟悉的生活情景调动学生的学习积极性，让学生积极主动地参与新课的学习。】

二、教学新课

1. 教学例7。

（1）课件出示例7，要求全班同学认真读题，细心看图。（明确题意，找出明华小学到少年宫距离的线段。）说出题目告诉了什么？要求什么？（告诉了比例尺，又告诉了图上距离，求实际距离。）

（2）追问：那么谁来说说比例尺1：8000表示什么意思？

（学生自由汇报。）

（3）已知比例尺和图上距离，你们会求实际距离吗?请同学们独立思考，在练习本上写一写思考过程。

让学生尝试列式解答，师巡视看一看不同的解法。

（4）指名不同的学生板演。（三种解法）

（5）让学生交流算法，说说为什么这样算？帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。