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学习方法：
生反复训练两种时间表达法，并掌握句型It`s time to …
情感态度：学会认读时间，体会时间的宝贵，珍惜现在的光阴 ，刻苦学习。
重点难点：熟练掌握时间的两种表达方法，用所学的时间复述一天的主要活动。二、学习者分析
本班15%学生基础好，60%学生基础较为扎实，而25%学生成绩在及格线以下，因此设计不同的课堂活动，从而试图让每个层次的同学对本节课的交际用语都有深刻的印象。
三、教学重难分析及解决措施
教学重点：能够从听力材料中获取有关信息并转化成自己的语言输出。
解决措施：引导学生利用相关图片，关键词等进行听前预测；听后帮助学生用…likes…best, because they are…进行语言输出。
教学难点：根据图片信息，写出条理清楚的关于康康的一天的短文。
解决措施：从Part2听力材料开始，引导学生如何选标题、分析文章组织结构，提供首句等为写作做好铺垫；学生写后抽选2篇习作投影，全班现场进行点评，共同进步。
四、教学设计
教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析Warm-up通过师生间的亲切问候及值
日报告，让学生集中注意力，为本课学
习做准备。
1.日常问候；
使用小组竞赛加分功能，直观形象，能充分调动学生的参与课堂活动的积极性，拉近师生距离。Revision 复习起承前启后的作用，是新旧知识的过渡，适当引入本节课的知识
点。-What time is it?
-It’s... It’s time to do…
1.看谁说得又快又
准，复习时间；
2.导入新句型。
使用了白板上的小组竞赛加分功能；白板的图片呈现以及钟表
声音的播放功能都得到了很好的体现，吸引学生集中注意力。Pre-listening学习听力材料
中的新词组、
新句型，为听
力做准备。Section B
3a
1.学生通过图片感知新词组与新句型；
2.学生两人一组，根据图片分组操练对话；
3.教师抽查4个小组表演对话。