《四、比例（通用）》优质课教案下载

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3、在实际应用中感受数学、亲近数学，培养学生学习数学的兴趣；

教学重点：比例尺的应用。

教学难点：比例尺的实际意义。

教学过程：

一、课前热身。

上课之前我们首先做个游戏：说数字游戏。出示游戏规则

二、情境导入。

1、我们来玩一个脑筋急转弯的游戏。好吗？

一只蚂蚁从广灵旅游到大同只用了5秒的时间，而我们坐长途汽车至少也需要2个多小时。你们知道这是为什么吗？

生：它是在地图上爬的。

师：奥，是这样吗？咱们看看蚂蚁是怎么想的，对了，这是大同市地图，蚂蚁是这样走的（出示蚂蚁行走路线）

老师走的是从广灵到大同的实际距离，而蚂蚁走的却是从广灵到大同的图上距离；

2、你们见过中国的地图吗？谁能用手来比划比划你们见过的地图到底有多大呢？

三、讲授例题

1． 同学们看一下这道题。教学例6

题目中有这样一句话”按一定的比缩小”你们是怎么理解的？

请同学们拿出纸试着画一画。

2．展示学生作品：

画好了吗？谁愿意把自己的画法展示给大家看。（学生展示并介绍画法。）

恩，方法有很多，同学们真聪明，我们可以利用以前学习过的知识把一个长50米，宽30米的长方形草坪的平面图画在了一张纸上，可是，你怎么才能让别人知道你画的是一个长50米，宽30米的长方形呢？这又涉及怎样的数学知识呢？

3.请同学们自学教材43页的知识：

通过自学，你了解到什么知识？

4、揭题板书：比例尺

这就是我们今天这节课所要学的知识：比例尺

出示教学目标