苏教2011课标版《四、比例（通用）》优质课教案设计

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教学重点：进一步理解图形的放大与缩小；理解并掌握比例的意义和基本性质，会解比例。

教学难点：在方格纸上按指定的比将简单图形放大或缩小。应用比例的基本性质解决实际问题。

教学准备：课件，方格纸。

教学过程：

一、回顾本单元知识

师：这节课我们一起复习第四单元-------比例。首先回顾一下，本单元我们学习了哪些知识？（板书课题）

生：图形的放大与缩小、比例的意义、比例的基本性质、解比例、比例尺。

二、复习图形的放大与缩小

1、师：已知这两幅图的长和宽，想一想，第二幅图是按几比几放大的？

师：2:1是什么意思？生：现在的长与原来长的比是2:1，现在的宽与原来宽的比是2:1。

根据学生的回答板书：2 : 1

现在 ： 原来

师：放大或缩小后的图形与原来图形相比，什么变了，什么没变。

师：根据对应边的长度比就能判断图形是放大还是缩小。

2、练习。（抢答）

下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小?

4:1 1:1000 5:2 2:3 1:1 100:1

学生抢答，并说说判断的依据。

3、按要求画出图形放大或缩小后的图形。

师：我们还能根据要求画出图形。（出示习题）

师：要画出长方形应知道哪些条件？生：要画出长方形，应知道长和宽。

生：长3×2=6格，宽2×2=4格。

师：圆呢？生：要算出半径，r=2×2=4格。

师：三角形又该已知哪些条件呢？

生：画出三角形要知道底和高。