六年级下册（2014年12月第1版）《1、用方向和距离描述位置》优质课教案设计

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3.使学生在参与学习活动的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学眼光观察日常生活现象、解决日常生活问题的意识，激发对数学学习的兴趣。

教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

教学难点：用方向和距离确定物体位置。

教学用具：多媒体课件、任务纸、学生准备直尺、量角器。

教学过程：

一、创设情境，引起共鸣

提问：同学们知道中日甲午海战吗？

观看视频。

这是一段不堪回首的历史，同学们想改变这种现状吗？

[设计意图：情境创设，引起学生共鸣，激发学生探究的欲望。]

自主探究

1.出示任务

2.尝试与探究

（1）提问：同学们！我们以致远号为观测点，向吉野号发射鱼雷，你知道鱼雷的发射路径吗？

提问：如何下达鱼雷发射命令呢？

（2）学生尝试操作探究

学生画出鱼雷路线，同桌交流。

（3）全班交流

预设：可能有学生会说往东北方向发射鱼雷。

a.介绍：东北方向也叫做北偏东，那么西北方向也叫做？

b.提问：如果我们以致远号为观测点，向北偏东方向发射鱼雷，一定会准确击中吉野号吗？

提问：要想准确击中吉野号怎么办？

c.辨析两条路线图。

引导学生正确认识北偏东40度方向。

另一条路线是北偏东多少度？说说你的想法。