《1、用方向和距离描述位置》新课标优质课教案设计

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3、学生体验数学和生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决生活问题的能力。

教学重、难点：

通过具体情景，学生初步掌握用北偏东（西）若干度、南偏东（西）若干度以及相应的距离描述物体位置的方法。

课前准备：课件、学生练习纸

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

1、师：同学们，我们都生活在宇宙之中。宇宙之大，每个天体都有自己的位置；茫茫人海，每个人都有自己的位置。从古代的指南针到现代科技的GPS，人们在探索确定位置的道路上不断地前进。今天我们也做一个研究者来学习确定位置的方法。

师：请看，在一望无际的大海中，有一艘救援小队收到了一些求救信号，第一个信号显示在救援船只的正北方向，需要立刻过去救援。正北方向在哪儿呢？假如你就是救援船上的一员，谁来课件上指一下。

生：上屏幕指一下。（出十字方向）

师：同学们，除了正北之外，你还学过哪些方向呢？

生：还有正南、正东、正西、东北、西北、东南、西南

师：说的真全面！（相机指出各个方向的区域）

师：现在救援小队又收到了第二个求救信号，这个信号是由一艘货船发出的，假如你是救援队员，你该怎样描述它的位置呢？

生：。。。。。。

师：现在以4人小组为单位开始探究，发挥团队合作的精神，以救援小队为观测点，来确定货船的位置。老师给你提供了题卡，为了更准确地描述，图上还提供了比例尺。

师：我们请一位同学来读一下合作要求。

小组合作要求：

1.想一想，如何准确描述货船的位置

(提示：利用手头的工具画一画，量一量，算一算)。

2.将你的想法在组内说一说。

3.把研究结果写在横线上。

师：他读完了，其余同学请大家自己再默读一次，清楚了吗？现在开始比一比哪个组的答案最精确，速度最快，图示最清楚。

二、体验用方向和距离确定位置

师巡视，搜集答案

1、体验方向。