《1、用方向和距离描述位置》公开课教案下载

《1、用方向和距离描述位置》公开课教案优质课下载

【教学目标】

1．使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的科学性和准确性。

2．使学生经历用方向和距离描述物体位置的探索过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

3．使学生体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的积极性和主动性。

【教学重点】

能用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的科学性。

【教学难点】

用方向和距离描述物体的位置。

【教学准备】

学生准备量角器、直尺。

【教学过程】

一、创设情境，谈话导入

1、谈话，复习旧知。

谈话：同学们，在日常生活中我们常常要用到方向来描述物体的位置。以某某同学（选—个约在班级中间位置的同学）为例，你能说说他在你们的什么位置吗？

学生可能回答：某某的位置在我的前（后）面；左（右）面；东（南、西、北）面；东北（西北、东南、西南）面等，

提问：某某同学在班级的位置并没动，但大家描述的位置却不一样，这是为什么？

引出每个人都从自己的角度观测，观测点不同，所以描述的位置电就不同。（板书：观测点）

谈话：这样看来，观测点很重要，所以我们在用方向描述物体的位置时，一定要说清楚是在观测点的什么方向。

2、揭示课题。

谈话：现在我们以陆青青同学的位置为观测点，在某某同学正南方的同学请起立。（学生按要求起立）这几位同学的位置都在这位同学的正南方，那么这几个同学的位置是不是都一样呢？

明确：他们这几位同学与她之间的距离不一样，也就是到观测点的距离不一样。（板书：距离）

谈话：看来我们在用方向确定物体的位置时，还可以结合距离来捕述，这样物体的位置就会更加准确。今天这节课我们就来研究如何用方向和距离描述物体的位置。（板书课题：用方向和距离描述物体的位置）

二、情境中探究

1、初步了解北偏东、北偏西等方向

（1）出示例l场景图中的轮船图，标出轮船航行的路线及方向“北”(N)。