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六年级下册（2014年12月第1版）《1、用方向和距离描述位置》教案优质课下载
3．通过有效的数学活动，使学生掌握确定物体位置的方法，同时培养和发展学生的间观念。
教学重点：使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义。
教学难点：会用方向和距离描述物体的位置。
课前准备：多媒体课件、学生练习纸。
教学过程：
一、谈话引入? 激活旧知
1.谈话：同学们，我们以前已经学过了一些确定位置和方向的方法。
回顾东、南、西、北、东北、西北、东南、西南等8个方向。
2.今天我们继续来研究确定位置的知识。板书课题：确定位置。
二、创设情境 探究新知
1.教学北偏东（西）、南偏东（西
①出示第50页例1的情境图。
提问：一艘轮船在正北方向航行，你能说出灯塔1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗？
学生用学过的东北、西北来描述灯塔1和灯塔2的位置。
引导明确：东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西。
②拓展：听播音员台风报道。
请同学们想一想，东南、西南方向又叫作什么方向？学生思考后回答：东南方向也叫作南偏东，西南方向也叫作南偏西。
2.针对性练习。请学生根据情境图说出广场和公园的方向
3.射击游戏，探索确定位置的方法
师：同学们下面我们来玩一个设计游戏。射击三次引发学生思考。
师：我们射击了三次，为什么直到第三次才正确地击中目标？同桌相互讨论一下。
小结：只有知道了物体的方向（角度）和距离，我们才能准确地确定物体的位置。
4．完善例1的学习。
（1）师：以轮船为观测点，要确定灯塔1的位置，需要测量哪些条件？
（2）学生先在图上量一量灯塔1偏离正北方向的角度，说出度数，然后在书中填一填。（注意指导正确使用量角器）