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《1、用方向和距离描述位置》新课标教案优质课下载
3、让学生进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题分意识。
教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走历路线。
教学难点：学生自主探索根据方向和距离在平面图上画出物体的位置的具体方法。
教学准备：多媒体教学课件。
教学过程：
一、课前谈话：（板书：确定位置、直角坐标图）
同学们知道今天上什么内容吗？你知道哪些确定位置的方法？（方位词，数对）
大海见过吗？同学们知道人类开始在一望无际的大海上航海是靠什么来辨别方向的吗？（罗盘、指南针）
是的！这是一个罗盘，谁来说一说罗盘上指针所指的方向分别是什么？追问：还有吗？（教师板书：北、南、西、东；东南、东北、西南、西北）
二、引发需求，探索新知
1． 谈话：请看大屏幕！（这里的10千米表示什么？）在茫茫大海上，有一艘轮船发生了故障，失去了动力。
在轮船的附近，船长发现有三座灯塔，这是1号灯塔的位置，谁能说清楚1号灯塔在轮船的什么位置？（1号灯塔在轮船的正东方向20千米处。）
小结：正东表示的是方向，20千米表示距离。（板书：方向、距离）
2． 谈话：这是2号灯塔的位置，它的位置该怎么表示呢？你们能不能用“2号灯塔在轮船的什么什么”清楚地描述出它的位置？
下面大家小组内研究讨论，共同完成“小组合作研究单”中的第1题。
（学生小组合作）
汇报板书：（逐一判断）
①东北方向（它表示的是一片区域，不能确定是哪个点。）
②1点钟方向
③北偏东30°方向
④东偏北60°方向
小结：东北方向表示的是一片区域，它不能准确描述方向。部分同学量的的这个角，取名“北偏东30度”；部分同学量的是这个角，取名“东偏南60度”。
3. 谈话：那我们一般用哪一种方法表示呢？（出示指南针图片）看到这张图，你能找到答案吗？
指名回答。
小结：所以东北准确的说应该是“北偏东”（完成板书），这边呢？……