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培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作学习，课后多做运动。
三、学习者特征分析
本节教学对象为五年级学生。五年级学生的年龄在十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。他们接触英语已经有快三年的时间，已具有初步的听说读写能力. 针对小学生的年龄特征和本课时的教学内容， 我在教学中面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学重点、难点
重点：掌握本单元的一般疑问句句型，并能根据自己的实际情况作出肯定或否定回答。
难点：一般疑问句的回答形式。教师应正确引导，及时纠错，多为学生创造机会练习。
五、教学过程
Ⅰ. Warming up.
1.Greeting
T:Hello,boys and girls.
Ss::Hello, Miss Wang!
(设计意图：师生自由交谈，缓解课堂压力。）
2.Let’s chant.
3.Let’s play a game.
(设计意图：通过歌谣和游戏，既复习了原来的知识，也引出了课题，还吸引了孩子们学习新课的兴趣。）
Ⅱ Lead in.
T： I go home after school. I play football after school. I play the piano after school.What do you usually do after school? OK, let’s learn Unit 7 After school.(教师板书）
(设计意图：创设情境，语言导入课题。)
Ⅲ Presentation.
a. Words.
T: Today it's a fine day. I’m a reporter now. Let me ask you some questions?(创设情境）
1.play sports
T:What do you usually do after school?询问学生放学后做什么？引出短语
play sports 听录音－－拼读－－操练－－书写;（教师板书）
T：Do you play sports after school?
S1:......
2. watch TV
T:I’m studying now. Guess, what do your grandparents usually do at home?
S:..... Watch TV (出示图片， 听录音－－拼读－－操练－－书写，利用句型操练。）
3.教学短语 go shopping go swimming visit friends方法同上。