苏教2011课标版《3、描述行走路线》优质课教案下载

苏教2011课标版《3、描述行走路线》最新教案优质课下载

使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力

教学重点：根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。

教学难点：运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

教学资源：课件、相关平面图、铅笔、直尺、量角器

教学过程：

谈话引入

师：同学们你们平时是怎么来学校的？如果老师要从学校去你家，你能告诉老师怎么走吗？谁来说一说？

（学生说从学校到家的路线。 ）

师：通过同学们的叙述，有些同学的家老师知道怎么走了，因为他表达地很清楚，有些同学的家老师还不知道怎么走，但是没有关系，通过这节课的学习，相信你会让老师根据你的叙述找到你家的。（板书课题：描述简单的行走路线）

互动新授

出示第52页例3，尝试描述行走路线。

师：这是老师家附近部分街道的平面图。

请你仔细观察，从图中你你找到哪些信息？

学生可能这样回答：

老师家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。

店门口小学在敬老院的北面。

医院在超市北偏东……

让学生尽可能的说全图中的位置关系。

师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说老师从家到店门口小学行走的方向和路程吗？

学生交流。

汇报预设：

生1：先向东走到超市，左拐经过展览馆走到书店，再右拐走到学校。

生2：先向东走到超市，再向北走到书店，再向东走到店门口小学。

生3：先向东走到超市，再向东北方向走到医院，再向北走到小学。

生4：先向东走到超市，再向北偏东方向走到医院，再向北走到小学。