《3、描述行走路线》优质课教案下载

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本节课通过让学生观察、收集信息、分析后用语言描述行走路线，促进学生思维的发展，培养学生的观察能力和语言能力。学生的学习过程与实际生活紧密联系，可以引起他们的学习兴趣。

教学目标：

1. 使学生能根据平面图运用所学知识描述简单的行走路线。

2.在学习的过程中进一步培养学生是观察能力、识图能力和语言表达能力，发展学生的空间观念。

3.在学习的过程中促进学生体验知识与生活的紧密联系。

教学重难点：

重点：

学会根据平面图运用所学的知识和方法描述简单的行走路线。

难点：

描述不同的行走路线。

教学准备：

教师：媒体课件、直尺、量角器

学生：直尺、量角器等学习用具

教学步骤：

一、创设情境，导入新课。

1.小故事，引入课题。

教师总结：这样的描述只是一个大概的说明，要想知道怎么走，还需要更具体的描述。今天我们要和大家用前几天所学知识更准确的描述行走路线。

自主探究，学习描述

1.学习描述行走路线。

出示例题。

师：这是王伟家附近平面示意图，请你仔细观察，从图中你能找到哪些数学信息？

学生思考后回答。

学生可能这样回答：

李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院还有展览馆、书店、大港小学。

大港小学在敬老院的北面。