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苏教2011课标版《3、描述行走路线》新课标教案优质课下载
情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系并发展学生的空间观念。
〖教学重难点〗
重点：能准确描述行走路线
难点：能根据路线的描述画出平面图
〖教学过程〗
一 复习导入
前两节课我们学习了什么内容？（“用方向和距离确定位置”）通过学习我们知道它能让我们更准确地确定位置，今天我们要运用它来描述简单的行走路线。（板书课题）
新授
联系生活出示平面图
提问：①确定位置的三要素是什么？
② 超市在小红家的什么方向距离小红家多远，观测点在哪？
③书店在超市的什么方向距离超市多远，观测点在哪？
请学生回答老师板书：超市在小红家的北偏东45°方向1000米处
书店在超市的东方700米处
2.学生自由交流
提问：根据刚才的回答你能用自己的话描述一下小红去书店的行走路线吗？
学生回答老师板书：从小红家向北偏东45°方向行走1000米到达超市
从超市向东行走700米到达书店
学生举一反三
师：运用刚才的方法请同学们描述一下从书店回小红家的路线
提示：从小红家去书店和从书店回小红家，观测点发生变化吗？
学生回答老师板书：从书店向西行走700米到达超市，从超市向南偏西45°方向行走1000米到达小红家
巩固练习
出示平面图
问题：1.描述从玲玲家去南湖公园的路线