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苏教2011课标版《3、描述行走路线》最新教案优质课下载
重点：使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握方法，并形成相应的技能。
难点：进一步培养学生的空间意识。
教学准备：PPT、学习单
教学过程：
创设情境，导入新课
1.复习上两堂课的内容
2.出示平面图：
提问：图上有哪些场所？
你能说出其中两个场所之间的位置关系吗？
3.引入：
雨凡想去公园玩？可以怎么走？
二、新课教授
1、说说从火车站到公园的方向和路程。
⑴ 自己说一说。
⑵ 在小组中说一说，小组中的成员相互更正。
⑶ 全班汇报交流。
指名一人汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？
注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。
2、说说中心广场到体育馆的行走路线。
⑴ 你想怎么说，各自说说看。（2）全班汇报交流。
3.小结
三、练习
1.出示雨凡家到学校的平面图。
看图说说，雨凡上学的行走路线
各自练习后，在小组中说一说，再引导在全班交流。